姓名:Elsa
年龄:6岁
在读年级:L5
学习时间:一年左右 
教研老师的评价:
Elsa小朋友具有扎实的认读基本功和良好的语感,能自主阅读原版绘本,从原版阅读中获得真正的乐趣。


做孩子英语的规划师

 


Elsa是在四岁半的时候开始英语启蒙,五岁左右的时候开始有意识并且系统的去学习,刚开始的时候,因为孩子年龄比较小,会让她听一些英文儿歌,都是一些较为简单的歌曲,一般会有画面配上动作,比如拿jump这个单词来说,她就会跟着一边跳一边说jump,就能知道原来jump就是跳的意思呀,Elsa就觉得这样子的学习特别的有趣。
 
当她上幼儿园的时候,慢慢的开始积累词汇,因为她看过中文动画片,如果再让Elsa去看英文版的,她其实能够知道是什么意思,然后再结合动画场景,加上动画片的语速不会很快,这样更加有效的让她积累到更多的词汇。
 
我也会把原版动画片的音频录制下来,给Elsa平时听,现在她就算是在上厕所也要听着音频,在有了大量听的前提下,积累的多了之后在日常过程当中,她会不经意的给你一些输出。会突然蹦个单词出来,给你一个小惊喜。

孩子她自己其实不知道英语是什么东西,但是对中国家长来说,大家都希望孩子能够把英语学好。在这个学习的过程中都是比较纠结的,会比较迷茫,比较没有目标。一开始让Elsa学英语的时候,其实我们也是这个状态。
 
我觉得家长能做的事情就是给孩子创造一个相对来说比较好的学习环境,去寻找在这个领域上面最专业的人,给孩子在特定的能力之内找到一个最为适合她的,然后作为孩子的鼓励师不断的去鼓励她,成为孩子在英语学习上的一个陪伴者和资源的提供者。

 

 

 

尊重孩子的想法,给选择更加合适的英语学习

 

当初给孩子报名课程的时候,也有去了解一些线下的机构,线下普遍是中教老师上课,当一名老师要把一节课的时间分到全班20多个小朋友的身上,那么每个孩子的时间有多少呢?而且每个孩子开口机会少,学习效果反馈的就更加不精确了。
 
加上Elsa还有别的兴趣班和活动,时间上也不是很充裕,路程上面花费的时间太长了。还有一个很重要的原因是Elsa在线下试听之后,她一直很抗拒,Elsa跟我说:妈妈,我不要再读,我不要再去那上课了。我看到孩子的抵触心理真的是特别强烈,所以也是尊重孩子的想法,后面就没有再去考虑线下机构了。
 
选择线上,最方便的就是不用再跑来跑去,可以节省下来很多时间,另外线上接触的都是一些纯外教,能更好培养孩子纯正的英语发音。
 
久伴英语是一对二的上课模式,在学习的初期阶段,有一个同伴可以一起学习的话,对孩子的学习效果会很好。既不会像一对一那样没有同伴督促,也没有太多孩子一起,来分散老师的注意力,孩子也不是一个人在单独的上课,这样整体的课堂氛围特别好。

 

 

 

孩子不愿意开口怎么办?

 

其实Elsa在刚刚上这个课的时候,前半个月我真的很崩溃,原因是Elsa完全不愿意开口表达,特别的的不乐意。那个时候我就在想让孩子接触线上学习,这样到底行不行得通?我觉得自己的策略应该是没有出错的,因为她在这个阶段就应该做这个事情,然后Elsa的英语也不是零基础,那么为什么会出现这个问题呢?
 
大概过了半个月之后,因为一些原因,和Elsa上课的另外一名同伴刚好请假了。老师在对着Elsa一个人上课的时候,她就不得不开口说了。我是一直都有在关注孩子的上课情况,从那次她在课上愿意开口表达之后,我就不断地表扬她,鼓励她,给予孩子自信心。
 
了解到孩子原来在语言学习上存在沉默期,作为家长我们需要给孩子足够的时间去吸收和内化英语知识。因为语言的学习要经过一个比较长的积累期,在此期间孩子开口讲的可能会不多,这个时候要尽量让孩子多接触英语,当孩子在听了足够多、看的足够多以后孩子开始形成良好的辨音能力,慢慢地进入到高效吸收语言知识的状态中。
 
到了后面Elsa的学习状态越来越好,加上有了同伴的带动和老师的引导下,在课堂上的表现也越来越活跃,从学习状态到学习成果,Elsa取得的进步是非常大的。

 

希望Elsa之后无论是在久伴英语还是在生活中,都能够快乐学习、健康成长!

 

可爱的Elsa小公主,加油!
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